关于我们:

七彩云空间为生命添彩   

    七彩云空间少儿美育教育隶属于北京卓仁艺美文化传播有限公司,以美术教育为主,以家庭美育教育为主体,拥有少儿艺术教育、中高考专业美术教育、艺术游学、艺术留学。实行O2O的新型教育模式,线上直播、点播、互动,线下校区授课、互动。全国连锁,全球互动,国际视野。服务家庭,加强孩子对艺术的追求、对生活的热爱。培养具有创造力、创意性、艺术涵养、艺术品位、艺术认知的未来人才。

卓仁艺美教育培训机构隶属于爱德万斯集团,针对中央美院、清华美院等全国知名高校的高考专业培训;针对中央美院附中以及另外三所解决北京市户口的附属中学的中考专业培训。

课程特点:

教育理念

我们以传承+创意+实践的美术教育为切入点,培养创意思维、设计逻辑、审美情趣、艺术修养、文化传承等方面有综合的提升。

 

教育特色

让孩子的课堂从室内到室外的立体化课堂,从学校到家庭的全面课堂。从创意思维到设计思维,将美德的培养融入到美术教学之中。

 

幼儿创意画课程:

    该课程结合中西方美学,将数百种生活和美术材料融入教学,注重探索与表现、思考与创造,配合多媒体动漫植入,为孩子设置多感受情景环境,集体创作与个人创作结合,让孩子在美术创造体验中,健康成长。为孩子设置成长阶段的全面课程。

综合材料画、丙烯画、水粉画、浮雕立体画、水墨画、油水画、彩塑等课程,学习探索不同国家和地区的代表性艺术表现形式,体验异国风情。

 

少儿创意设计课:

    少儿美术课程以培养设计思维为主要方向,从发散性思维到延伸性思维,从抽象到具象,从二维画面到三维视觉为引导,满足各阶段孩子心理生理成长的课程。课程内容将创意与绘画及综合材料相结合,以培养思维方式为主,从而养成灵活的思维思考习惯,并且应用到生活中的方方面面,解决实际问题。

社会公益的课程:

        根据节日、节气等,开展各式各样的艺术主题活动。

国内外艺术游学:

除了在教室内的课程,我们还有国内外艺术游学、博物馆、美术馆参观写生课、大自然写生课,将教学立体化、多样化、培养孩子善发现、善观察,让孩子更爱生活、爱艺术,领略各地人文、地理、艺术,用美术的形式表达。

线上课程:

    微信群互动课、喜马拉雅FM赏析课、新浪微博直播课堂、人人讲直播课堂等。

 

选择我们的理由:

品牌优势

   七彩云是最适合孩子成长的艺术课程:定位于专业的儿童创意美术,由北京卓仁艺美文化传播有限公司开发, 以快乐、创意、技能学习和创造性成长为目标,为孩子提供“真正喜欢”的成长性儿童美术教育,课程内容经过国内外美术教研员与儿童心理学家层层推敲与甄选,并在北京实施多年,是最适合孩子成长的艺术课程。

   七彩云是最懂得孩子心灵的老师。“在艺术教育中,艺术只是一种达到目标的方法,而不是一个目标;艺术教育的目标是使人在创造的整个过程中变得更富于创造力,而不管这种创造力将施用于何处。在教学过程中,鼓励孩子的自我表达,兼顾孩子的创造力与专业技能,让孩子在享受玩得天性的同时,激发创造力,从而规范、系统、科学地帮助孩子实现统整成长。

   创意无穷的主题活动体验。定期开展主题体验活动。孩子可以在丰富多彩、充满创意的主题活动中即时捕捉创意灵感,享受创作的乐趣。

   提供细致贴心的中心服务。在鼓励孩子完成力所能及的任务的同时,提供细致、贴心的中心服务,让家长安心、放心。

   拥有丰富多样的展示平台。

拥有丰富多样的展示平台  我们有丰富的合作平台,让孩子在不断创作的同时尽情展示自己的作品,增强自信,健全人格。

课程优势

根据儿童美术发展经历阶段,循序渐进地推出【创意美术】、【诗意国画】、【软笔书法】3大系列,【创想绘画】、【创意线描】、【印象色彩】、【原创绘本】、【动漫动画】、【创意陶艺】、【写生速写】、【素描】、【创意手工】、【服装设计】、【首饰设计】、【诗意国画】、【工笔花鸟】、【古诗新画】、【隶书】、【楷书】、【篆书】、【行书】18项精彩课程,通过6大创新教学载体实现孩子的情感成长、智慧成长、生理成长、直觉成长、社会性成长、美感成长、创造性成长等七项发展目标。七彩云空间遵循孩子自身的发展规律,为每个孩子的想象力和创造力护航。

 

团队优势

 

拥有多项自主研发的知识产权,师资力量雄厚。所有一线教师均持证上岗,拥有专业的美术技能和创造性授课水平,能融合多媒体授课方式,吸引孩子的注意力,提高孩子的学习兴趣。

 

 

0-3岁孩子,绘画特点 如何教育

基于肌肉运动的最早的图画,随后成为心理活动的表现;在这个阶段,儿童的绘画要经历一个从乱线涂鸦、有控制涂鸦到命名涂鸦的过程。乱线涂鸦是一种无控制的涂抹,各种各样的涂鸦包括无序乱涂、纵向乱涂和画圈;儿童在涂抹的过程中获得动觉经验;有控制的涂鸦表现为重复性画线或涂抹;命名涂鸦则是将涂鸦所获的图形与某个事物联系起来,并用该事物的名称来给自己的涂鸦之作命名。

 

    家长要做什么? 了解孩子生理心理发展规律,并提供条件创造空间。

    老师要做什么?无意识涂鸦,有意识引导。    为孩子进行探索体验提供条件,满足孩子的探索欲望。       释放孩子涂鸦期手部的活动规律,让孩子过够“手瘾”。

 

3-6岁孩子,绘画特点 如何教育

此阶段,儿童观察事物表现出强烈的自我中心倾向,并开始对事物进行象征性描绘,例如用圆圈代表人的头。儿童所画的图形没有表现出远近、立体感,而且将自己看不到却知道的东西也画出来。

 

    家长要做什么?陪伴与倾听并以孩子的高度来理解他们的作品。

    老师要做什么?观察、创作、兴趣比天赋更重要,造就一双发现美创造美的眼睛。

6-9岁创意类

   儿童在这一阶段的绘画表现为用几何线条的图式来表现视觉对象,图画的内容受个人经验和兴趣的影响。儿童所画图画有以下特点:突出自己认为重要的部位;符号和图式的运用经常发生变动;表现出空间感。

    家长要做什么? 引导做生活中的有心人。

    老师要做什么?    美术知识及美学规律,鼓励孩子画画要有设计思维

 

6-9岁国画类

6-9岁的孩子在国画学习中,侧重于色彩搭配勾绘物像,特别钟情于调色和使用渐变色,对水墨的感觉理解较弱,在授课中多加强线条训练,使用毛笔更加流畅丰富的画出各类线条,同时采用淡墨渲染的方式指导孩子营造出空灵的画面感

7个窗户     这一阶段儿童的绘画开始脱离图式,转向对事物进行写实。图画中具有一定的空间感,表现出一定的透视关系,出现重叠形式,开始运用色彩来进行表现。

 

家长要做什么?支持鼓励为主

老师要做什么?进一步培养想象力及创意思维的同时给予专业的美术教

 

9-13岁国画类

9-12岁孩子在国画学习中,有了很强的控笔能力和诗词积累,逐渐接触到黑白灰的艺术效果,根据孩子的绘画手法大气或细腻的特性,可以分科为写意国画和工笔画,不论那一类,始终将诗词歌赋和国学经典代入增强大龄段孩子文化内涵!

 

附中13-15岁孩子

儿童的绘画从自发的活动过渡到理性的活动。儿童在绘画时,力图逼真地表现事物,但并不十分逼真和完整。图画中出现明暗透视,且能根据远近和心境来运用色彩。这个阶段儿童开始审视成人或者艺术家的美术作品,对美术作品的评价中,已经包括对艺术风格的感受。

 

家长要做什么?支持鼓励为主

老师要做什么?专业且有针对性的指导

 

 

高考16-18岁孩子

 

此阶段的学习深度和难度较初中上升到新的台阶,跨度很大,应重视基础教学,让学生明确目标,了解整体教学计划和阶段训练内容,能够让学生自己明确各阶段需解决哪些问题,让学生做到有目标有计划的学习。避免急于求成的浮躁和迷茫的心态, 杜绝简单暴力的背题背画的应试教学。拓展视野,提高艺术审美情趣,积极树立学生的学习信心和热情,培养学生的创造力和分析领悟力。在当代高校的求新求变的考试形式中,独占鳌头,取得优异成绩。

  在每个阶段的创作中,儿童会自发地表现出感情、智能、身体动作、知觉、社会性、美感、创造性等方面的成长与发展的特征。

       美术教育应该按照其发展的阶段及年龄特征,为他们提供自我表现的机会,引起并维持儿童创作的动机,让他们自由自在地进行自我表现。

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